【专家会客厅】王健枥：早期阅读启蒙，你做对了吗？

原标题：【专家会客厅】王健枥：早期阅读启蒙，你做对了吗？

说起育儿和子女教育的问题，大家往往众说纷纭，有很多共识也有很多分歧，但关于亲子共读，大多数家长都持赞同的态度。对家长来说，哪怕再忙，也应该抽出时间进行亲子共读。

亲子共读的重要意义每个爸爸妈妈都不难理解，但在实施中却总会出现各种各样的疑问，例如怎么和孩子共读？共读书单怎么选？早期阅读从0岁就可以开始？孩子大吵大闹不听故事怎么办？该给孩子选什么样的书等等。

每个家庭都是第一次做父母，为了一一为大家答疑解惑，本期搜狐母婴【专家会客厅】特别请到了做过1000多场婴幼儿故事会的专家导师王健枥分享绘本阅读干货，帮助大家一起越过焦虑，避开"雷坑"，一起披荆斩棘抵达属于每个家庭的幸福之地。

专家介绍

王健枥 (图)

王健枥，乐米乐儿童发展研究中心首席研究员，专注于儿童早期阅读干预、发展评估和父母及教师的专业成长。资深幼教领域高层管理者，曾在美国北卡罗莱纳大学教堂山分校做访问学者。著有《30岁当妈妈》、《孕产育儿宝典》。

直播内容回顾（内容有部分删改）

坚持阅读，就会发现阅读的魔法！

在正式分享之前，我分享一下去年最让人惊喜的现象，那就是去年开始接受"从出生就开始阅读"的理念的家长越来越多，来参加0-18个月婴儿故事会的家庭越来越多。之前只有一两个孩子来乐米乐现场听低幼绘本故事会，到现在场场爆满，还有很多家庭在等待名单上排长队。

为什么会这样呢？转变从哪里开始的呢？其实，像北上广深等大都市因为亲子阅读推广的时间较长，家长们已经了解到早期阅读的重要性，当常规的故事会年龄下延到一岁半到三岁的学步儿时，接受程度较高，且能为上幼儿园的集体生活做准备，大家都非常乐意带着孩子来。

但是，对于婴儿故事会，家长们的疑问很多，除了人多孩子闹怎么办之外?更主要的问题是那么小的孩子怎么能读书？解答这样的提问，一方面我们会跟家长们分享美国国家研究院关于0-3岁婴幼儿能够取得的阅读成就，另一方面是要告诉大家此故事会非彼故事会，跟传统意义上的故事会有很多不同。

0-3岁婴幼儿能够取得的阅读成就

对于幼儿来说，只要是阅读相关的行为，我们都可以将其理解为阅读。早期阅读实际上不仅和婴幼儿的视觉系统有关，而且其听觉系统、语言系统甚至是肢体动作都有一定程度的关联性。有专家对早期阅读的定义为：0-6 岁学前儿童运用视觉、听觉、触觉、口语甚至身体动作等综合手段来理解色彩、图像、声音、文字等多种刺激视觉器官的符号信息，或在成人形象化的讲读中，理解以图为主的婴幼儿读物的内容，通过感知、观察、思维、联想等形成对客观世界的主观体验（即心理图像）的一种认知过程。

0-3岁婴幼儿就可以从阅读中取得很多你意想不到的成就，这些成就也许很小，甚至常常会被父母忽略，但如果把每个成就都当成一个里程碑，每个接触过阅读的宝宝，都已经收获满满了呢！不信你往下看：

• 能够通过封面认识不同的图书
• 会假装自己在读书
• 知道书怎么拿
• 开始建立跟主要看护人的共读习惯
• 通过发声游戏感受有韵律、无意义的音节
• 能够指认书上的物体
• 能够对书中的人物做评论
• 理解书上的图片是真实事物的一种表征
• 能够聆听故事
• 会要求或建议看护人为他们读书或书写
• 开始关注某些特定的印刷字词
• 越来越有目的地涂鸦
• 偶尔能够区分绘画和写字
• 能够写出一些类似字的图形

怎么样？看完后是不是对亲子共读更有信心了呢？

生活里的阅读材料

研究显示，互动式阅读是最有效的阅读方法，婴幼儿在与成人温暖的、频繁的互动中，能够获得良好的大脑发育、认知、语言、情绪社会性等能力的发展。建立有规律的阅读模式，最有效的方法是，从小给孩子接触生活里的阅读材料。

什么叫做生活里的阅读材料呢？比如家里的报纸、宣传单、奶粉罐子、随手可以够得到的玩具说明书，路上的公交站牌……让孩子从小就对生活里的文字特别是纸质读物感兴趣，可以让孩子对之后的绘本阅读等等印刷材料产生兴趣。兴趣是绘本阅读的第一步，培养兴趣，远比内容更重要。书能成为孩子最好的玩具，书总能带给孩子新鲜感。

还有一个就是长期有效的坚持阅读。比如我经常对家长说："每天坚持在家给孩子读书20分钟。" 书籍其实有很多种材质，中国大陆来说，应该有20多种不同的低幼绘本读物。比如说影子书、布书、纸板书、触摸书、发声书，这些都是人生中最初的阅读。无论哪本书，坚持进行亲子共读都会发现惊喜。

我今天想给大家推荐的是《蹦》。这本书非常适合1-2岁家庭亲子共读。有些读者认为，给婴幼儿看的书太"简单"，很少的字，好简单的图，页数也很少，比如一本纸板书，通常只有10多页，定价有时却比一本好多字的绘本多得多。殊不知，有钱难买"适合"，适合小婴儿的书才是好的，才是对的。更别说，虽然仅仅是10多页纸板，这小小一本书，采用怎样的材质，图文前后的逻辑、翻页变化、起承转合的设计都是画家作家以及编辑们，精心考究的。再加上简洁却充满韵律、节奏，让大人和孩子都愉悦的文字，一本低幼绘本非常考验功力！

比如《蹦》这本书。这是日本的科学绘本大师--松冈达英先生创作的一本生动、有趣的低幼绘本。本书色彩明快，画面中的动物憨态可掬，深受宝宝喜爱。独特、小巧的翻页式设计，仿佛一张张活动的动物图卡，便于宝宝阅读。

书中不断重复"beng"这个宝宝刚开始学话时常常发的音，能够吸引宝宝的注意力，即使是婴儿，也能从书中获得乐趣。书中稳定的构图能够给宝宝带来安全感。同时，稳定中穿插的小变化能够带来宝宝微妙的情绪变化，促进宝宝情绪的萌芽、丰富和细化。这本书的最奇妙之处，在于从阅读中获得的乐趣--小一点的宝宝会看着书咯咯笑，大一点的宝宝可以学着小动物蹦得高高的，爸爸妈妈们也可以和宝宝一起蹦，体会亲子之乐。

阅读《蹦》这本书，其实可以从封面就开始，比如青蛙是什么颜色的？什么形状呢？怎么叫呢？其实孩子的语言学习，就是从亲子互动出发，先要有声音输入。这样的一本小书，从头读到尾，孩子不仅能简单认知动物外貌，还能了解各种动物叫声。

早期阅读的三个关键

从孩子出生到2岁，人脑重量不断增加的同时，每秒钟会有700个神经细胞突触连接发生。2到3岁婴幼儿的大脑突触数量是新生儿的20倍，3岁幼儿的神经细胞突触的连接是成人的2倍。神经细胞突触的连接是基因、环境及经验共同作用的结果。神经细胞突触连接的另一个特点是用尽废退，用得越多，它的连接突触就能保持越好，否则就会逐渐消减。

这是儿童早期大脑发育的一个重要数据和理论依据，所以，在早期，大家对婴幼儿友好环境的创设、给予孩子爱、微笑和爱的抚触并积极回应婴幼儿需求，是非常重要的，并且对婴幼儿的健康成长也会有所帮助。

早期阅读的三个关键：

A. 亲子互动，比如眼神、肢体接触等等情绪情感发展；

B. 熟悉的阅读环境，不断累积生活经验；

C. 重复的语言韵律、画面简单、色彩明亮，符合幼儿身心发展的规律。

特别为大家推荐"小花生暖心成长"系列绘本，就非常符合这三个关键点。从内容上来讲，小花生系列绘本有着与宝宝生活息息相关--吃喝、拉撒、活动、睡觉，还有最大的情感需要--亲子依恋，这也是我刚才提到的早期阅读的关键点。爸爸妈妈可能都对此深有感触：宝宝成长中的每一点进步，都是爸爸妈妈和宝宝非常开心的时刻！比如，宝宝会叫爸爸妈妈了，宝宝迈出了人生第一步，宝宝会自己吃饭了，宝宝会自己上厕所了……想想都让人激动不已。

从画面上来讲，小花生系列绘本有着容易吸引宝宝，令宝宝感到亲切、安心的画风·这本书里的形象不是常见的动物，也不是普通的人类小宝宝，而是赋予了小宝宝小花生的形象。 "小花生"非常准确地呈现出了小宝宝头大、肚子大，小胳膊小短腿的模样。不仅仅是简直要把人萌化了，更重要的是小宝宝能从"小花生"身上看到自己的影子。除了形象可爱，易于让宝宝产生共鸣，小花生系列绘本还主要选用了黄、浅蓝、浅粉、浅紫等柔和的色彩，避免了强烈的、对宝宝有刺激作用的颜色，表达出暖暖的爱意，让宝宝感觉安心舒适，营造出家的温馨，也有利于小宝宝视力的发展以及审美的发展。

来看看《好喝的蔬菜汤》中的妈妈。《好喝的蔬菜汤》故事讲的是小花生的爷爷奶奶给小花生寄来了自己家种的新鲜蔬菜，妈妈用这些蔬菜给小花生做了好喝的蔬菜汤。宝宝都什么都很感兴趣想要帮忙，妈妈并没有说"太脏，别动"之类的，而是开心地让小花生参与、帮忙。

妈妈切菜时小花生已经忍不住要吃了。妈妈并没有阻止小花生把生土豆放进嘴里，小花生自己发现原来生土豆很难吃。这时，妈妈才告诉小花生"土豆要煮了再吃。"宝宝经过了自己的研究、探索，有了自己的体验，妈妈才进一步告诉他应该怎么做。这样的做法，比起直接告诉宝宝"生的不能吃"，是不是效果好得多？妈妈的这些看似不起眼的做法，其实至少有着两方面的效果：有助于培养宝宝独立探索的意识；有助于宝宝养成良好的生活习惯。

培养独立探索的意识：自己摸摸食物的感觉，帮妈妈洗菜，摔倒了自己爬起来……这些都是孩子独立探索世界的方式，是需要爸爸妈妈保护和支持的。也是孩子对世界充满兴趣，探索更丰富的世界的开始。

生活习惯培养：我们不能得到特别准确的数据，但很多家庭都有一些类似的情况存在，比如：很多宝宝的刷牙都是由妈妈一手包办；很多宝宝不能在合理的时间入睡；很多家庭的爸爸妈妈习惯于不断提醒宝宝尿尿；在中国仍有很多2-3岁，甚至更大的宝宝在家吃饭需要家长喂……

五个词语，教你如何给宝宝讲读

0到18个月的孩子讲读技巧，简单的话，归纳为这样的五组词语。

1.摸一摸

我们在讲读的过程中鼓励孩子去摸一摸，比如布书、塑料书、还有触摸书都很适合孩子去摸一摸，像触摸书会有触摸的感知。

2.指一指

当孩子不会说话的时候，他的手部动作却已经发育地比较好了。你可以跟他说，你帮妈妈找一找小蚂蚁在哪里，你指一指给我好吗？孩子就可以指一指。

3.学一学

学什么呢？比如学小鸭子怎么叫，小狗怎么叫，还有比较简单的一些词组，比如蚂蚁，你和孩子说"你学妈妈说好吗？蚂蚁！"还有是学一学动作，比如把手抬起，把手放下，举一举高等等。

4.猜一猜

孩子将近一岁半左右时，可以做猜一猜的游戏，类似于猜猜看交通工具等等这样类型的书籍，可以锻炼孩子大量的倾听，然后去表达。比如蒲蒲兰出品的《低幼认知猜猜书系列》。《猜猜看，是小零食吗？》，在这本书里，甜甜圈，小蛋糕，巧克力都可以变成各种各样的小动物。书里面设置了好玩的游戏，通过绚丽的色彩，让孩子在游戏中就能认知世界，这套书也是很多家庭会于亲子讲故事开场书。为什么用于开场呢？因为这本书颜色鲜艳，图像是大家熟悉的，最重要的是它有很好的创意。每个家庭里认识水果和花朵的书有很多，认识颜色的书也有很多，但是可以依照孩子的好奇心理，让孩子打开思维。

5.说一说

另外还可以说一说。这个部分我们特别强调孩子的观察能力，鼓励孩子把他看到的东西说出来，也可以理解为看图说话，比如：图片上的袋鼠妈妈，可以让孩子先说看到了一只大大的红色袋鼠，然后鼓励孩子去发现还看到什么了啊？你找到了小袋鼠吗？它在哪呢？这样鼓励孩子把它看到的东西表达出来。

0到3岁是孩子大脑发展的窗口期，早期阅读能够促进孩子的大脑发展、语言发展，为未来的终身学习打下良好基础。当孩子发出"咿呀"的声音时，爸爸妈妈最好的回应方式就是模仿孩子并说给他听。这样宝宝会觉得：我发出的声音爸爸妈妈听到了，还给了我回应，这样孩子就会非常兴奋。这也是刚才上面提到的阅读的三个关键词之一的创设友好的环境。

所以，从现在开始，我们的爸爸妈妈要为孩子选择适合他们的书，每天和他们一起阅读，然后用正确的方法摸一摸、指一指、学一学、猜一猜、说一说。

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