埃里克·斯普拉格：为什么有的孩子进步慢，有的孩子进步快？
埃里克·斯普拉格:为什么有的孩子进步慢,有的孩子进步快?
在当前的互联网时代,知识碎片化吸收已被推到了至高点。对一部分孩子来说是好事,对另一部分孩子来说是坏事。
知识碎片化的吸收犹如一个催化剂,有的孩子如鱼入海,很快出类拔萃,另一部分孩子因为找不到学习的真谛,就会一直困在小河沟。
今天,我想和大家认真的聊一聊关于孩子学习这个点,稍微有点烧脑,需要你抽空慢慢思考我的这些字。
我的孩子算是比较出色的那类人,从开始接触在互联网的自由学习,到现在将近一年的时间成为班里的优秀生,又一年的时间,成为全校的前三名。
要说有学习秘诀,有时候想想,好像真没有。唯一能靠的就是自律性强,学习力强,领悟力强,能动性强以及目标感(坚持)。
我觉得孩子的这几个因素,是孩子学习优秀的最低标配。
一、自律:先从管理时间开始--清单规划时间。
先说自律性,自律不是每个孩子都有,控制好上网和学习时间,这个真的靠毅力。
父母教孩子从小养成清单思维,可以更高效地利用时间,做到劳逸结合。更重要的是,养成用清单规划时间的习惯,会让孩子受益终身,远离低效勤奋,迎来高效生活。
什么是清单思维呢?
清单思维就是孩子把需要记忆的事项列成清单,让大脑集中力量判断。教孩子用目标、分类、分步,逐步制定任务清单。
一张小小的清单,既体现了孩子做规划、尊重时间和自我负责的意识,也是自我独立的体现。不要觉得这是一件小事,可以用大脑记忆,但是孩子大脑的信息量也很大,很可能推后或者忘记。把列清单这个小事做好,随着时间的推移就会差别很大。
让孩子动笔把制定的计划和安排写下来,分步和分类,进行多次任务分解练习,把任务和时间匹配起来,确保可以逐一完成,这是最节省时间的做法,也是最高效的做法,也是培养孩子自律的最有效的方法之一。
当把孩子培养成这个时间任务清单的习惯后,坚持执行,临时调整,以后再遇到更大的任务也不会望而却步。
如果孩子做到,就给孩子贴上星星,表示赞扬,如果未做到,就不贴星星,让孩子一目了然看到自己的完成情况。
注意事项:时间任务清单不要太理想化,不要太苛刻和脱离现实,如果那样,孩子的现实逆反力就越强烈,孩子越没有动力去参考时间任务清单来做事。越是努力去执行这个严苛的日程表,越焦虑,结果就无法坚持。
二、学习力:不要眉毛胡子一把抓,取学科重点,延伸学习方法。
再说学习力。这是孩子向内补充知识的重要通道。但学习本身就是有次序和结构的,让孩子不能乱学。
很多孩子就喜欢上网东学习学,没有学科知识难易对比,要说这样没有好处,当然不是。只要它的发酵时间太长了,就不知道身体内蕴含的力量,哪一天才能释放出来。
因此,我不赞同孩子上网东学习学,那孩子应该怎么学习呢?
一门学科取一个中心点,然后向外延伸,因分数需求而延伸学习项目。
什么意思呢?就是先让孩子确定一个主体要学的东西,比如语文作文,核心是围绕这个点进行,如何写好一篇好作文,让孩子学一些基本的写作的方法,多观察生活,多看一些写作的素材等,之后就是多练多看多写多思。
然后,就是根据作文实际要求进行分类化。比如,这篇作文让写一篇关于孩子成长中的感人故事,让孩子慢慢地去把所学到的写作方法和所见、所闻及素材案例经常归类,提炼出对自己作文有用的信息,让自己的作文更感人,更容易获得高分。
怎样学,是核心,不应该是囫囵吞枣地瞎学。孩子的学习中心其实是不变的,只是根据各科学习的实际情况、需求、目标,去调整孩子在中心点外,延伸出来要学的学习方法,这叫适配。
我的孩子学写作文,是因为学习兴趣,在这过程中,孩子发现自己学的不够灵活,不够扎实,所以又抽空上网搜索、摘抄、总结,后来孩子发现一篇好的作文,要有好的开头,比如倒叙、制造悬念、疑问或者开门见山等;足够精彩感人的故事和启示的道理、观点阐述以及好的结尾,比如结尾发人深思,升华主题等,所以孩子就去收藏大量作文网,去欣赏其他人的美文,挖掘自己的所需。
这是因为每个孩子的基础不同,学科偏差不同,兴趣着重点不同等等,这些不同的需求而产生不同的学习内容。并不是说,好的东西都需要学,而是搞清楚,你的孩子当下最需要学什么,每到一个瓶颈,往往就学会学一个更深的,而这个更深就是中心点的延伸。
三、领悟力:最好的方法就是大量自由阅读。
学习是分懒惰和勤奋的。勤奋者多学,懒惰者少学。你的孩子勤奋,就可以和其他孩子拉开差距。
但领悟不一样,学科拉开的不仅仅是差距,还有高度。那些优秀的孩子,之所以优秀,很重要一点就是强在这里。
说实在的,很优秀的孩子,他们都是不慌不忙,这种不慌不忙是因为他们心中有独到的见解。
拿《乌鸦喝水》这课来说,有的孩子看到的是故事,有的孩子看到的是乌鸦遇到困难的积极心态,有的孩子则看到乌鸦打破常规思维的思考力。
这几个答案并没有本质的对错,唯一差别就在于深浅。孩子从这个课文能琢磨出多深,就得看领悟了。
教孩子要学会思考,思考故事背后或者阅读理解背后的寓意,多看书,多了解自己的弱点,勤总结,就可以很快的提升理解力。
孩子的领悟力差,读不懂题目要求,该怎么办呢?
最有效的方法就是让孩子大量阅读,读的多了,理解和领悟力就会比同龄人更高更深刻,读完题目要求就差不多马上能理解并知道怎么做。
阅读就是从生涩地读,到熟练地读,再到读后能理解,这需要一个过程,最开始,孩子重在识字,当字都认识的时候,他们开始熟读每个句子,这个时候文章理解还不是很全面,再读,孩子读的越来越流畅,文章的故事情节和寓意才真正的体会到。
四、能动性:游戏学习法--学习根本停不下来。
能动性其实就是我们说的行动力。
大多数优秀的孩子用毅力控制自己,到了某一事件形成习惯记忆就会好很多。
有一部分孩子往往在做好自己的学习计划后,并不能坚定不移的执行,而是给自己制造各种不行动的借口。
为什么你的孩子行动力差?
1、心理脆弱--遇到困难就轻易放弃。
许多孩子在遇到学习困惑期时,许久走不出来,或许自暴自弃。也有的孩子因为考试成绩不理想,被父母责骂了几句,就黯然神伤,停滞不前。
2、自我迷失的"无效思考"。
孩子很容易在学习的思考中迷失自己,有时候想的太多了,就会找不到自己的学习目标。比如看见别的同学制定个每天凌晨5点起床背诵30个英文单词,自己便冲动地跟进。这些盲目的做法是错误的,首先要想一下自己的目标,自己准备达到个什么目标,不要被其他信息干扰判断,不要对目标太贪心,这样才能迅速采取适合自己现阶段的理智行动。
3、给计划做"减法",不利于实现目标的就pass掉。
那些优秀的孩子,他们制定的计划是朝着自己的目标方向制定,十分擅长集中精力,把所有能量都释放到一个最主要的方向。但在普通孩子的计划中,无关紧要的事占据了太多的空间和精力,导致他们没时间去完成最重要的行动。
譬如:孩子的暑假目标清单上有这么几条:早起起来看一集动画片,吃完早饭后上网下载点学习资料,兴致冲冲地读一点关于"爱的教育"的书籍......诸如此类的想法数不胜数,但它们对要实现的目标没有太大帮助。
孩子不可能完全看了一集动画片而高效的学习,习惯性的上网查资料变成逛网页,一时兴起的阅读并不能让学习瞬间达到一个新高度。适得其反,浪费了一天时间。现在,拿起笔,找出它们,一个个删除掉。
多花点时间做那些讨厌的事和重要的事,比如在令孩子头疼的数学和擅长的语文之间,率先完成语文作业会是孩子的首要选择,将数学放置在最后。孩子的思考就是在语文上做加法,数学上做减法,最后导致擅长的学科越来越好,非擅长的学科越来越差。
怎么提高孩子的行动力呢?
比如,数学和语文同样重要,父母应该激发孩子爱上它的求知欲。父母可以试着用游戏学习法,如画鼓励树或彩虹墙。
具体步骤:
1、画鼓励树或者彩虹墙的轮廓:引导孩子一起在白纸上画出鼓励树或彩虹墙的轮廓,尽量让孩子动手,鼓励孩子发散思维。
2、上墙:把鼓励树或者彩虹墙的轮廓贴到孩子卧室的空墙上。
3、列清单:回顾孩子一天中值得鼓励的事情,比如作业中的进步,记录下来,并由家长写在便签上。
4、开花:把便签贴上鼓励树或彩虹墙上。
这个游戏的目的就是用可视化的图形帮助孩子在快乐中写作业。当孩子获得了越来越多的积极鼓励,他会把学习和成就感联系起来,一想到学习,就有一种正面积极地感觉,自然就有了兴趣和动力。父母每天晚上10分钟,坚持一个月,帮助孩子养成良好的学习习惯。
五、目标感:整理错题是提高成绩的快速通道。
目标感就是孩子准备今天学多少,这个星期完成什么,这个月完成什么......甚至本次考试达到什么分数,更大一点的目标就是孩子的梦想是什么。
其实,对于孩子来说,首要的目标就是提高成绩,那怎么提高成绩呢?
有的家长说:"我家孩子这一学期没有明显进步,刚开始他自己抄写错题,后来不愿意再抄写,于是我抄写让孩子再重新做一遍,抄了他平时也不看,只在考试之前看一下,考试时依然出错。"
家长总认为孩子做错题目的本身原因是因为粗心,但更多情况,是因为知识掌握不到位。
简单的,不该错的,考试错了--说明对相关知识不清晰。
原本会做的,考试做错了--说明不清楚基本概念。
审题错了,不是不会--说明审题准确率不高。
没审完题,结果错了--说明耐心不够。
快速提高成绩就是首先建立"错题集"。
(1)什么样的错题需要做错题集?
如果错题在理解和掌握上有问题,必须进行错题分析。如果是因为题目未读懂、做题题意理解不清,也要做错题分析,此类是对自己的警示。如60-15,看成60+15等。
(2)整理题目。
把错题抄在错题集上,抄的过程就是再次对错题的一个理解和分析。也可以把错题剪下来贴在错题集上,不论哪种形式,一定多理解题干。可以将属于运算题目整理到一类,阅读理解题目整理到一类。
(3)解读错题。
错题的错误答案一定要写在错题下面,一般用铅笔写,红笔标记。写完错误答案后,回顾自己做题时错误的形成过程,在旁边写上关键词,说明为什么错,接下来整理老师对错题的解题过程,总结解决这一类题的做法。
(4)常读常更新。
整理错题集不是把做错的习题记下来就完了。要经常在空闲时间,拿出错题集浏览,或者把错题再重做一遍,这样就能使每一道错题都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,避免再犯。
如果确实已经彻底掌握了,可以做个标记,在题号前或者题号上画个标记,再看的时候可以略过这些做了标记的题目,以免耽误时间。
如果各科都建立错题集,这样经常温故知错、持之以恒,成绩肯定会提高不少,也就距离目标越来越近。
目标感很重要,它更像是灵魂摆渡,让孩子有毅力坚持下去。
