1-14岁儿童心理全解（五）：5-6岁间孩子心理成长特点及培养要点

5个半月的闹闹开始围着这个"大玩具"转圈圈

1-14岁儿童心理全解（一）：1-2岁孩子关键月龄段及培养要点

1-14岁儿童心理全解（二）：2-3岁孩子关键月龄段及培养要点

1-14岁儿童心理全解（三）：3-4岁间孩子关键月龄段及培养要点

1-14岁儿童心理全解（四）：4-5岁间孩子心理成长特点及培养要点

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5-6岁间儿童的心理成长特点

语言

5岁的孩子一般有令人愉悦的性格，他喜欢说正面的话，比如"行啊"、"好嘞"、"很好"、"多好啊"、"太棒了"。

孩子长到5岁，对阅读的兴趣达到整个童年阶段的最高峰。

5岁的孩子特别喜欢有人给他读书，跟他说话，教给他新知识。

他还会花相当多的时间自己看书，从书里搜寻他认识的字，甚至有时候真的可以自己读懂一点点。

幽默、滑稽、荒谬的书，是他们最喜欢的。

智力

孩子可能会觉得孩子5岁时的视力比5岁半时好，因为5岁半时会把数学和字母看反，因为他们在左右混淆与辨识之中挣扎。

温馨提示：

不要让5岁半的孩子学着认字和写字。

他们看东西时总觉得什么地方不对劲，又不知道该怎么让它对劲。有意无意间，他们会试探性地把眼睛弄成斗鸡眼。

5岁孩子的视觉容易局限在一个点上，所以他需要人一步步地引导他完成整个手眼配合的动作，沿着线条涂色是这个年龄孩子喜欢的美术活动。

绝大多数5岁的孩子能准确说出今天是星期几，大部分能说出他们在几点上床睡觉，但几乎没有孩子能说出现在是几点钟。

5岁的孩子会简单的逻辑推理，他会根据自己已知的、虽然不够全面的证据，进行归纳总结。比如，他看到两只棕色的狗是母的，两只黑色的狗是公的，他可能会得到结论：母狗都是棕色的，公狗都是黑色的。

探索精神

5岁的孩子不太会冒险，他既不太探究过去，也不太考虑将来，他就喜欢现在的这个样子。这点和4岁完全不一样！

我们常常说："活在当下。"其实，我们在5岁时就已经做得很好了。

自我意识

5岁的孩子非常在乎自己的房间、自己的家、自己住的那条街、他的那片邻里，还有他所在的幼儿园。

意志品质

5岁的孩子知道自我克制，他知道哪些事情会超出自己的能力，只肯尝试有把握的事情。

他们常常能以一种异乎寻常的能力来保护自己免受过度的刺激。比如，他去到一个陌生的地方，他会说："这是个新地方，我觉得害羞，肚子里有一种怪怪的感觉。不过，我多呆几分钟就好了。"

5岁的孩子可能规规矩矩在你规定的范围内玩很久，他还乐意做妈妈的小助手，帮妈妈拿东西。

5岁时几乎每个孩子都是健健康康，等到了5岁半，他却忽然开始一会儿头疼一会儿肚子疼，甚至有的耳朵疼、脸疼。

亲子关系

5岁的孩子完全以妈妈为自己整个世界的中心，他们宁愿和妈妈一起待在家里，也不愿意出去和小朋友玩。

妈妈的话对他来说就是金科玉律，"你是一个好孩子。"这句话对孩子来说，太重要了。

由于5岁的孩子对妈妈太信赖，面对妈妈时，他常常没有耐心把话全部说出来，他认为妈妈应该懂的，但妈妈没懂时，他会生妈妈的气。如果你的孩子恰好5岁，你的脑筋得转得足够快才行。

5岁的孩子以爸爸为荣，所以，当他发脾气时，一般倒霉是妈妈而不会是爸爸。

祖孙关系非常融洽，但和妈妈的亲昵不同的是，他们更在乎祖父母给了他什么东西。

人际交往

5岁的孩子懂礼貌、友好，与4岁不同的是，父母可常常带他们出门了。

5岁的孩子温驯友善，与人交往时比较容易受到伤害，父母应该保护他们，避免和太霸道的孩子一起玩。

5岁的孩子通常都认为服从老师是理所当然的，他们在校外也会把老师奉为权威。

情绪管理

5岁的孩子宣泄紧张情绪，主要通过语言表达出来。

5岁半的孩子大多会有嚼咬铅笔或者敲打铅笔的行为，女孩子还有嚼自己头发的倾向。

男女有别

女孩子喜欢替她们的洋娃娃搭房子；男孩子却喜欢用积木搭建公路、轨道、桥梁、隧道、各种车。

男孩女孩都喜欢用大型积木搭建房子，或者把椅子倒着架起来，盖上毯子搭成"账篷"，然后他们躲到里面去唧唧咕咕。

男孩女孩都喜欢用洋娃娃玩过家家游戏，而且自然而然把娃娃当成他们的小宝宝。

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家长的应对策略

如果孩子打碎花瓶不承认，家长不要为此而震怒。只需问问孩子是怎么打破的，问着问着真相就出来了，孩子还会知道哪里做错了："呃，我从桌子边上转过去，跑得太快了点儿，我没看到那个花瓶。"

正如果你希望孩子能有创造力的话，请给他提供充足的原材料让他自己去创造吧。

他可能用一双灵巧的手去创造，也可能通过音乐、甚至干脆用语言来表达。关键是，你要找到一种你和孩子都觉享受且舒坦的方式。

5岁的孩子能够接受宝宝是由一颗种子长出来的这一答案。但他可能会从大孩子那里听到更成熟的答案，只要妈妈能沉得住气，孩子往往不会刨根问底。

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给家长的提示

下面这几句话作者几乎在每本书里都会写，我们不妨重温一下：

无论是谁（包括你信赖的儿童心理专家），告诉你"你的孩子将会怎样"，你都不应该太过当真。（因为孩子的心性还未定）

每个孩子都有他独一无二的成长进程表，不要因为在与其他孩子的比较中焦虑。

希望这些成长信息能让家长们有更充足的心理准备，以坦然面对孩子成长过程中的许多十分正常的行为。

每个做家长的，都会摸索出符合自己理念的管教原则，符合你和孩子各自独特性情的管教方式。但无论是什么原则和方式，最重要的一条是父母的步调要一致。如果你们真心为了孩子好，双方必须得学会妥协，然后达成一致。

无论孩子在什么年龄，家长都不要操作该如何教导孩子的心智，只要你提供了一个正常的环境，让孩子有一些友善的、有趣的、能和他分享的人陪他一起玩，给孩子数量合适的书、玩具以及创造材料，让孩子有适合的游戏，远足以及令人愉快的短途旅行就足够了。

以下文字，请看过（一）的朋友忽略

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撰写初衷

几年前，一位出版社的编辑朋友给我推荐了一套书《你的N岁孩子》，对我这么多年的儿童心理咨询工作帮助很大。这套书共12本，每本书12万字。

从今天开始，每周发一篇文章，每篇文章针对一个年龄段，把我个人认为比较重要的儿童心理和行为特点，以及重点培养方向分享给大家。

希望家长朋友能以"正常发展"的心态看待自己家的宝贝，并且能够有方向、有目标的对孩子进行培养。

我在学心理学时，老师在讲维果茨基的"最近发展区"理论，说过一句话："教育是使绿色浓郁。"

这句话至今萦绕耳边。

"最近发展区"理论最核心的观点是：

教育者应该是在尊重孩子自然成长的基础上，使孩子能够得到更好的发展。

"教育是使绿色浓郁。"，这句话非常形象的描述了这一理论要义。但是，的确有不少的教育者正在将

"绿色"变成其他颜色。

那么重点来了？到底孩子的"自然成长"是怎样的？这个"绿色"长啥样呢？这就是专题《1-14岁儿童心理全解》想要分享的主要内容。

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作者：刘鸿雁 来源：刘鸿雁儿童心理