电影是艺术也是生活｜每个懂事的孩子心里都可能有一个《隐秘的角落》
原标题：电影是艺术也是生活｜每个懂事的孩子心里都可能有一个《隐秘的角落》
文 / 新学说Hans
蓝蓝的天空银河里， 有只小白船……"
今年上半年最热门的国产剧非《隐秘的角落》莫属。你可能没看过这部剧，但你肯定听过这些梗--"结婚吗？带你爬山那种"、"给你点播一首《小白船》"、"你相信童话还是现实？"
虽然梗的目的是制造笑点，但事实上这部剧一点也不幽默，有人说这部剧也可以叫《不幸的原生家庭有千万种不幸》。心理学家阿德勒在《儿童的人格教育》一书中曾经写到："幸运的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年"。剧中小主人公朱朝阳的人生开场就在看似不经意间被父母错误的教育影响着。
"小大人"不是成熟，而是病态
你相信一个乖巧懂事、品学兼优的孩子会成为一个"坏孩子"吗？朱朝阳就是如此，从一个乖巧懂事的学霸"黑化"成"心狠手辣"的学霸。但他之所以会"黑化"，并不仅是因为父母离婚，而是因为离婚后父母给予他的爱变少了。
朱朝阳非常懂事。
妈妈在离市区很远的景区上班，通常周末才可以回家，所以更多的时间他都是独立生活。他自己做饭、上学、写作业、做家务，记得进门换鞋、出门带垃圾，记得花钱记帐。甚至朱朝阳的成绩也是稳居第一，因为他知道这样能让妈妈骄傲。
父亲有了新的家庭，考了第一名父亲带他去买新鞋，本来愉快的父子之行被父亲的新家庭破坏。朱朝阳看似听话懂事，面对后妈的冷漠无视没有表现出任何不悦，即使同父异母的妹妹朱晶晶故意踩脏了他的新鞋，他也只是选择隐忍离开，因为他不想让父亲觉得自己不懂事。
但恰恰是懂事造成了他的"黑化"。他的乖巧并非出自个人意愿，所以他不愿意救即将坠楼的朱晶晶。在得知自己被父亲怀疑后假装深情流露，把父亲说得羞愧难当，并丝毫不为父亲的关爱所动。
从心理学上看，朱朝阳属于非常典型的亲职化孩子，也就是所谓的"小大人综合症"。这类孩子的父母由于种种原因使得孩子在童年时被迫过早地开始行使家庭中照顾者的角色。从某种意义上说，这些孩子的童年被过早地剥夺了，他们与父母的角色发生了对调，孩子的个人需求因为父母的需要而一再被牺牲--这个过程便是"亲职化"。
亲职化是一种心理发育的异常，会导致一系列心理问题的产生。大体上说，亲职化的孩子会形成两种个性模式：一种是"服从型"，另一种则是"困兽型"。服从的孩子会过于考虑他人的感受，习惯于取悦、认同他人，同时常常自我否定，有受虐倾向。剧中的朱朝阳在面对继母和同父异母妹妹的冷嘲热讽时表现的隐忍乖巧，便是"服从型"个性模式的体现。但后期朱朝阳因为环境的逐渐凶险而不断"黑化"，转化成强于防御与攻击的"困兽型"。
与此同时，被亲职化的孩子由于缺乏处理极端情绪的能力，会不自觉地回归原始防御状态，并强化从前的防御模式。他们非常适应并且擅长隐藏自己的极端倾向--因为他们很早就已经长大了，拥有远超越实际年龄的世故与成熟，这也是为什么像朱朝阳不太合群的原因。
帮助亲职化的孩子健康成长的一个重要方式是让他们重新成为孩子。作为孩子的两方监护人，家长和学校应该联手引导他们，给予他们更多的理解与爱护，协助他们将更多的注意力投入到同龄人身上。此外，家长和学校也要一起努力为这类孩子创造友善的生长环境，让他们卸下心里的负担，重新成为孩子。
孩子不是学习工具，应该注重社会性发展
孩子应该以学习为重还是全面发展？第一集中，朱朝阳就因为性格太孤僻，不擅社交，而被其他同学各种排挤和嫌弃。面对同学的冷嘲热讽，他一言不发，甚至同学动作挑衅，他也是选择沉默离开。
虽然是第一名，但在学校的他并不快乐。
家长会后，班主任想和朱朝阳妈妈聊聊孩子的社会化问题。班主任善意提醒到朱朝阳有些内向，应该和同学交朋友时，她忍受不了别人对他儿子的质疑和否定，直接回怼老师学生应该以学习为主，交朋友是进入社会才做的事。
但朱朝阳是想要有友情的。他对严良和普普从开始的谨慎提防到后来的形影不离就表现了他对友情的渴望。刚开始时，朱朝阳出门去买早点前会先把妈妈的首饰藏进衣柜，夹在柜门中间一根头发测试严良和普普是否靠谱。到后来，因为妈妈要回家不得不落寞地送走他们，在接到妈妈暂不回家的消息后冲出家门去寻找严良和普普。黄昏的灯光洒向街角，温暖的音乐在四周像海水般起伏……
朱朝阳的母亲像极了大多数人的父母，总以为孩子吃饱穿暖好好学习就行了，不能理解孩子的其他社会性发展需求。社会性发展不像其他发展领域那样被频繁地讨论。因此父母往往很难理解这个过程，也难以评估他们的孩子在这方面的成长，但其实社会性发展是孩子成长的关键部分。
从社会学角度来看，社会性是人的基本属性，孩子进行社会性发展的一系列活动中，各种能力都会得到发展。即在与同伴交往的过程中学习到的不仅仅是玩，还有如何沟通、如何看待自己和他人、如何分工与合作、如何解决问题处理矛盾等。
作为学校，一是要持续提供不同形式的学习体验，比如STEM教育在众多孤立的学科中建起一个新的桥梁，为学生提供一个整体认识世界的机会，并在教育过程中注重提升学生批判性思维、创新能力、沟通能力和合作能力，促进学生的社会性成长。
其次，学校可以通过开展一些活动鼓励孩子表达自己，让孩子通过经历、表达和学习控制负面情绪学会如何自我安慰。透过各种有组织的活动着重培养孩子的倾听技巧，有助于其建立良好的沟通和社会化行为管理。
在电视剧结尾的时候，朱朝阳拽着即将坠海的严良说自己最后悔的事情就是给他们开了门，认为是严良和普普把他引上了"不归路"。但究其原因是朱朝阳恐惧孤独、渴望友情。
造成朱朝阳孤独的原因很复杂，其父母与他相处的态度使他长期处于独立性很强的亲职化状态，善于隐藏自己的情绪；不合群进一步导致他缺乏社会性发展，变得更加孤僻。如果这样的恶性循环无法终结，即使没有遇上严良和普普，朱朝阳的生活也不会一帆风顺。
《隐秘的角落》让我们看见了那些隐藏自己的孩子以及他们内心的担忧和恐惧。每个懂事的孩子心里可能都有一个隐秘的角落，除了成绩，父母和学校更应重视孩子的需求。青春期的孩子需要家人的爱和陪伴，同样需要朋友的支持和鼓励，因此社会化发展是孩子成长过程中不可缺少的环节。
作为学校，在观察到孩子行为或情绪异样的时候，应该联合家长共同解决问题。剧中朱朝阳的妈妈之所以不配合班主任的建议，是因为有效家校沟通的缺失。因此，学校应该注重家校共建，为家长和学校架起一座沟通的桥梁。
我们常说学校是一个小社会，学校也是孩子进行社会性发展的重要场所。传统的教育体系对孩子的合作沟通等社会性技能关注较少，但是在国际教育领域，项目制探究性学习等模式可以帮助孩子们建立合作，促进社会性发展，有利于他们的健康成长。
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