家长如何教育孩子 孩子的技能怎么教
现在的社会日益的发展，越来越多的孩子被家长要求上补习班，周末被安排的满满的额，完全没有空余的时间，但是这样的方式真的好吗？对于孩子的技能的教育方式到底什么样的更加的合适呢？下面的小编为大家分享如何教育孩子学习技能，同时在过度的为孩子的期望中应该尊重孩子的意见，不要进行绑架。
现象
"望子成龙，望女成凤。"是许多家长的期望，为了让孩子赢在起跑线上，许多家长在孩子小的时候就会给他报各种各样的兴趣班，钢琴、舞蹈、武术等等。为了孩子有这么一方面的特长而投入了大量的人力物力，但对于大多数孩子而言，最后都无法成为一个真正的专家。这是为什么呢？
练习可以造就专家
技能总是要通过练习。美国佛罗里达州立大学的心理学教授，安德斯·埃里克森是研究"专家"的专家，他发现很多人之所以未能成为佼佼者，要么是未能坚持练习，要么是徒有恒心与雄心，却搞错了练习的方式。他认为，科学的练习方式能助你成为一流专家。
如何教育孩子学习技能
通常孩子学一项新技能，练习贯穿于所有的环节中：
1、师傅领进门。
给孩子报一个兴趣班，找个老师或教练教导孩子。学习通常从易到难，循序渐进。按照老师或教练的要求，先从基础开始练习，修到自觉掌握，便提升难度；再自觉掌握，再提升难度……如此不断循环。直到家长觉得孩子从"一无所知"学到"略懂一二"便可以出师了。
2、修行在个人。
出师以后，怎么继续练？自然是"拳不离手曲不离口"。该吊嗓吊嗓，该站桩站桩。外语就每天把学会的东西说几遍。弹钢琴就每天把学会的曲子弹两轮。相信着年复一年坚持不懈，功夫下得如此深，铁杵必成绣花针。
埃里克森将上述练习行为称作幼稚练习（naïve practice）。从你自觉"基本可以了"的那一刻，进步就停滞了。重复与机械，只能带来熟练，不能带来进步。即使花再多时间，也只是"降低了完成某事的难度"，而不是"提升了某方面的能力"。
真正能提升能力的练习，叫预思练习。预，是有明确预期（purposeful practice），怎样的练习成果是好，怎样是差，并且知道需要衡量哪些指标来给自己反馈。思，是要用脑思考，不是一味沿用老办法，而是用各种新方式不断尝试，刻意练习（deliberate practice）。如此，才能不断往上突破。
温馨小贴士
1、选择孩子真正感兴趣的技能进行练习。
因为没有人会在自己不喜欢的东西上下大量的功夫去思考。
2、允许孩子在练习中接纳自己不足。
在学习和练习的过程中，允许孩子犯错，在发现问题后不要去严厉地批评，去做更多的提醒，让孩子自己去思考发现自己的不足，从而改正错误。让孩子明白哪些是错的，哪些是好的，自己应该怎么样去练习，让孩子形成一个明确的预期。
3.尊重孩子的创新。
在学习和练习过程中，孩子难免会有一些自己的想法和创新，家长在这时不能因为他是孩子就不尊重他的想法而去急于否定和扼杀，应仔细聆听孩子的想法，然后帮助孩子去思考。去思考，错了，错在哪里，要怎么改正；对了，哪里还有不足，要怎么完善和实施。培养孩子勤于思考和创新的习惯。
